山区里的孩子,绝大多数接受完九年制义务教育,就不再上学了。
所以这里的初三,是他们人生教育的毕业班。
这两种情况,考虑到孩子以后的人生规划,教学重点是不同的。
所以你做为教导主任,一定要去了解孩子们的家庭情况,明确他们有没有进一步升学的家庭条件和个人意愿。
整体上课,当毕业班那么教,而且一定要加进去农林课目,别让乡亲们觉得孩子书念出来没用。
而对那些要进一步升学的孩子,你要安排老师去做课外辅导,帮他们抓应试分数。”
林朔说得这番话,虽然是实话,可本意不在告诉齐老师怎么教书育人,而是有他的个人目的。
这番话的重点,其实就是“了解孩子们的家庭情况”这句。
这样他之后在齐老师的旁听下,课间再向学生们打听情报,这就顺利成章了,不会因为自己是“马王爷”的身份,让这位女教师怀疑自己的意图。
否则这女人可能会认为自己是打听学生家里情况,先摸清楚了底细,晚上要去人家里吸血害人,又要跟自己拼命。
有这番话垫着,那应该就没问题了。
这番说完,下一个课堂也就到了,林朔手拿教案迈步而入。
“全体起立。”这个班的班长是个女生,声音很脆。
“同学们好。”林朔在讲台上站得笔直,开口说道。
“老师好。”下面学生齐声回应。
齐老师站在教室门口,林朔这番话余音在耳,再看到教室里老师学生之间的仪式场景,小姑娘眼眶一下子就红了。
她在首都师范大学毕业之后,刚进入这座山村中学,就因为过硬的学历被校长委以重任。
不仅当了初三班级的班主任,还当上了初三年级的教导主任。
可她毕竟刚刚从事这个职业,学校里学的跟现实中遇到的,那是完全两码事。
所以在这里到底怎么教书育人,她是迷茫的。
林朔刚才那番话,一下子就把她点醒了。
以后这个教导主任应该怎么当,她明白了。
她看着讲台上正在上课的林朔,怔怔出神了
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