，额头冒出细细的汗。
蒋姿说：“王老师，这次的高考状元容远是您班上的学生，下面我想了解一下这位优秀学生的学习情况，能请您谈一下吗在您看来，这个孩子平时的表现怎么样您对他有什么评价”
尽管之前已经问答了几个问题，但从来没有面对过这种级数采访的王浩君还是紧张得要死。他此时全然看不出在课堂上的挥洒自如，脸上肌肉不由自主地抽了一下，说：“呃他很聪明，非常博学，记忆力也好，冷静，理智，不像一般的孩子毛躁嗯，非常理智。”
蒋姿等了一会儿，见他没有下文，又问道：“那您觉得，是什么让他取得了现在这样的成就您有什么教育心得可以跟我们分享吗”
“教育心得”
王浩君无意识地重复了一遍，然后忍不住觉得有些尴尬，他知道正确的答案是什么，他之前看过一些知名教师的访谈实录，而且学校的领导就在办公室的门边站着，尽管离他还有一段距离，但他依然能感觉到领导灼灼的目光盯在身上。
“就是我们学校的教育理念，就是要以学生的发展为重点，不仅要完善学生的知识结构，还要提升综合素质，注重学生的道德培养和目标培养”
天知道容远现在的成绩跟他们这种从来没有真正付诸实际的教育理念有毛的关系
听到他一连串不打绊儿的好像提前背下来的话，蒋姿的笑容不变，采访中听到这样的话太正常了，或者说，没有这样的官面语言反而不正常。
哪知王浩君忽然话题一转，道：“不过我觉得容远能取得现在的成绩，他本人的努力是最重要的。实际山，高三最后一年，他几乎从来没有到学校来上过课。”
这句话一说出来，王浩君就像是浑身都放松了一样，整个人那种别别扭扭的感觉忽然就消失了，神色也变的坦然许多，嘴角甚至带上一丝笑容。
“哦”听到了意料之外的内容，蒋姿精神一振，身体前倾，做出了认真倾听的表情。
“那个孩子我觉得，他是一个不可复制的奇迹他非常有想法，很清楚自己想要什么，该做什么，计划好要达成的目标，不需要任何人的督促也能百分百地完成。对他来说，传统的课堂甚至是一种束缚”
不顾校领导几乎要抽筋的眼睛，王浩君没有按照提前计划好的那样一个劲地把话题引得高大上，没有把容远夸得十全十美，也许是因为容远给他带来了教学生涯中最风光最荣耀的一个成就，也许是从去年到现在缠在容远身上各种负面正面的新闻和人们对他身世的猜想怀疑让他时时愤怒而无力，也许是三年的相处中那孩子经常让他感到心酸的孤寂和冷漠，他现在不想按照套路来说，他不想再塑造一个“高分模板”，他想让人们认识他的学生真实的一面
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