嬗又开始说话:
“看见这个沙盘没有,你们既然已经开始识字,那我就考教考教你们,一个字一个金五铢,谁先来?”
孩子们愣了一下,还没见过这样的考教,平常都是学不会打板子,你这学会了奖钱财?
霍安等人都现在旁边笑呵呵的看着这一幕。
接下来一个十岁左右的孩子,以迅雷不及掩耳之势,迅速冲到霍嬗面前行礼:
“主公,仆先来。”
霍嬗看看其他孩子,发现那几个十来岁,七八岁的孩子虽然被抢了头筹,有些不太服气,但也没冲上来要抢,霍嬗满意的点了点头。
“嗯,开始吧。”
霍嬗话音刚落,这个孩子就拿起旁边的木棍在沙盘上写了起来。
到最后,这个孩子写了一百七十二个字,但不代表他只会这么多,而是他只能想起这么多。
这个孩子还比较聪明,想不起来更多字了,就默写了一篇文章。
霍嬗拿出一百七十二枚递给他:
“日后要更加努力啊,明年我还会考教,希望你明年能够写出五百字来。”
“谢主公教导。”
这孩子拿到钱财以后,一张小嘴笑的合不拢,眼睛都笑没了。
接下来就是一个个孩子上前,有的能写七八十个,有的能写三四十个,有的一紧张,一个也想不起来,霍嬗只能鼓励引导一番!
在这个过程中,霍嬗突然想到,是不是该弄一本蒙学教材啊,这时候的教材,那真的是一言难尽啊。
不光是晦涩难懂,而且里面还有很多字是重复的,像是这个时候蒙学必备的《仓颉篇》就是这样。
说起这本蒙学教材,他是由秦代李斯作《仓颉》、赵高作《爰历》、胡毋敬作《博学》。
汉初的教书先生将三书合在一起,编写成了《仓颉篇》。
霍嬗想了起来:
‘《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》四本。
《三字经》最朗朗上口,但是不适合,里面有非常多的人物都还未出现,这个只能剔除。
《百家姓》和《弟子规》也是一样,这两本不能拿,那就只剩下《千字文》了。’
‘《千字文》里讲的是大道理,基本涉及了天文、自然、修身养性、人伦道德、地理、历史、农耕、祭祀、园艺、饮食起居等各个方面。
虽然算是儒家典籍,但里面那部分君君臣臣的道理,刘彻估计很喜欢。
里面个别的几个未出现的人物,可以换了嘛!’
‘但是这东西拿出来,正好就合了谷梁的意,还得谋划一番,而且儒家大兴是必然的,躲不掉那就加入乃至于掌控。
‘把叔父拉上,父子二人文武双全,引为佳话。
让他去找找太学里那些老头,给自己两人拉一波儒家大声望,或许可以拉上倪宽、司马迁几人。
凭借着这一本蒙学典籍,日后再解注几本儒家典籍,再加上有人吹捧,说不定死后还能混个亚圣的名头。’
霍嬗想完以后觉得就这么定了,今日就去问问。
至于谷梁的事,霍嬗准备交给倪宽和太学那些公羊老头。
让他们署名,自然要干事,斗争了一辈子,还有倪宽帮忙,相信对付一个还未起势的小谷梁,没啥问题。
而且这可是流芳百世、青史留名,估计霍嬗让他们灭了谷梁,他们都不会含糊。
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